Relatório dos dias 27 e 29 de abril

Como de costume, ao chegarmos na segunda-feira fomos recebidos com uma acolhida pelo som. Este momento é muito importante, principalmente no primeiro dia da semana, pois as crianças chegam agitadas e com o momento de oração eles se acalmam.

Continuamos a nossa tarde se segunda com a aula de informática. Fomos então para o laboratório no "colégio grande" (assim chamado pelas crianças), para ter aula com a tia Drielle. Na aula de informática geralmente as crianças entram em sites muito interessantes com jogos que estimulam o raciocínio lógico.

Quando voltamos para a sala, os alunos sentaram nas cadeiras para fazermos a atividade sobre a letra D. A letra já era conhecida pelas crianças, então quando a professora perguntava palavras que começavam com a letra eles logo falavam, a professora anotava no quadro e eles copiavam. Depois eles desenharam na folha de atividade coisas que começam com a letra D.

Continuando nossa semana e as atividades com a letra D, fizemos uma atividade de ditado de palavras começadas com essa letra. Nesta atividade podemos perceber o amadurecimento da escrita dos discentes, pois nesta tarefa eles não contam com o estímulo individual o que permite que eles descubram através de seu próprio raciocínio a forma como as palavras são escritas.

Também fizemos nesta quarta-feira, o cartão para as mães. Os educandos trouxeram uma foto e suas mães e escreveram uma frase (cada um escreveu a frase que quiz, de forma espontânea) no cartão.

Em clima de dia das mães realizamos o ensaio para a festa das mães na qual os alunos do terceiro período cantarão duas músicas e falarão uma mensagem.

Aula prática

Nesta quarta-feira, dia 22 de abril, realizei minha primeira aula prática na turma 32, 3º período, na qual dou estágio frequentemente. A aula foi planejada e ao executá-la fui avaliada pela professora responsável pela turma, Vanessa, e pela supervisora de estágio, Ir. Cláudia.
O conteúdo trabalhado foi a letra D. Iniciamos a aula com a música do D, de acordo com a qual desenvolvemos uma conversa a cerca do tema, onde os alunos identificaram a letra que íamos estudar e som dessa letra, puderam também expor seus conhecimentos prévios sobre o conteúdo à medida que iam sendo feitos alguns questionamentos, como por exemplo, perguntar se eles sabiam o som dessa letra e se conheciam palavras começadas com a letra a ser estudada.
A utilização da música teve o objetivo de motivar os alunos a prestarem atenção, pois eles deveriam descobrir, ao ouvir a música, a letra que aparecia diversas vezes. Os educandos se mostraram atentos e interessados, alcançando o primeiro objetivo proposto nesta aula.
Demos continuidade a aula usando a caixa de surpresas. Os discentes deveriam identificar o objeto e dizer se ele começava com a letra D ou não. Utilizamos um dado, uma caneta, um dominó e uma bola.
Foi muito interessante o comportamento das crianças diante da novidade, alguns nem quiseram colocar a mão dentro da caixa. Todos prestaram atenção e se mostraram curiosos para descobrir o que havia dentro da caixa, atingindo assim o objetivo dessa dinâmica que é despertar o interesse e a curiosidade dos alunos de forma que eles mesmos busquem conhecer o assunto, o que é fundamental na construção do conhecimento.
Após a brincadeira da caixa mostrei imagens a eles, algumas começadas com a letra D e outras não. As figuras que começavam com D (DENTE, DINOSSAURO e DUENDE) foram registradas de forma escrita na folhinha de atividade. Nesta folha, além de registrar o nome das imagens, os discentes formaram as palavras com as sílabas que foram distribuídas. As palavras ditadas foram: DADO, DEDO e DOMINÓ.
Ao realizar esta aula, reforcei mais ainda a certeza que tenho de que ser professora de fato, é a minha vocação, pois ao lidar com as crianças me senti completa profissionalmente e percebi a importância do ser educador.

Relatório dos dias 13 e 15 de abril

Nossa semana começou com uma acolhida pelo som. Os educandos sentaram no tapete junto com a professora e fizemos o nosso momento de oração. Este momento foi muito interessante, pois as crianças chegaram à escola muito agitados, mas quando começou a música tranquila para iniciarmos a acolhida eles foram se acalmando e sentando no tapete sem precisarmos falar muito.
Nesta semana trabalhamos com a letra C. Como de costume fizemos uma atividade de identificação fonológica. Os discentes reconhecem o som da letra e o movimento que fazemos com a boca para falarmos a letra C. Fizemos o desenho da nossa boca ao falar a letra na folhinha que a professora deu, onde já havia a foto de uma boca fazendo tal exercício.
Ainda sobre a letra C, fizemos outra atividade muito interessante voltada para as sílabas CA, CO e CU.
Foi entregue uma folhinha que tinha uma tabela com várias palavras com essas sílabas e algumas que começavam com outra letra. Então a docente ia falando o que eles tinham que fazer. Observe!!!
- Pinte de amarelo as palavras começadas com CA.
- Circule as palavras que começam com CO.
- Pinte de azul as palavras que começam com CU.

Depois de encontrar as palavras da forma que a professora falou, nós escrevemos essas palavras separando-as em grupos. Observe!!!

A professora esta semana contou uma história muito interessante, “A lenda do dia e da noite” e depois as crianças fizeram o registro da história.

Relatório dos dias 06 e 08 de abril

Esta semana comemoramos a Páscoa na escola junto com a família.

Nossa festa da Páscoa foi marcada pela presença dos pais na sala de aula, onde as crianças apresentaram uma música para eles e entregaram o cartão que haviam feito.

Relatório dos dias 30 de março e 01 de abril

Começamos a trabalhar esta semana os símbolos pascais. Fomos então nesta segunda-feira no início da tarde para a aula de informática com a tia Drielle, onde ela nos mostrou um power point sobre os símbolos e depois nos deixou jogar num site onde tem vários jogos sobre a Páscoa.

Quando voltamos para a sala a docente reforçou os conceitos dos símbolos pascais que estavam fixados na parede da sala.Após comentarmos um pouco sobre estes símbolos fizemos o registro da aula de informática.

Trabalhamos nesta semana uma nova letra, a letra C. Descobrimos que ela pode ter o som de K e também de S e diferenciamos tais formas. Depois disso escrevemos várias palavras do nosso cotidiano começadas com a letra C.

Prosseguindo o nosso trabalho com a letra C, realizamos o ditado com palavras começadas com essa letra.

Dando continuidade a nossa semana, fizemos o nosso momento da novidade com um livro levado por uma aluna. Neste livro havia muitas letras e palavras além de ser muito ilustrado, reforçando então então os conceitos trabalhados pela professora

Relatório dos dias 23 e 25 de março

Ao chegarmos à escola nesta segunda-feira fomos recepcionados com uma linda acolhida na área da Escola Infantil. Como de costume a professora Juliana conduz nossos momentos de oração com músicas e novidades.

A acolhida para as crianças, principalmente as mais novas, é muito importante, pois a escola é a primeira convivência fora do círculo familiar, onde a criança geralmente é o “centro das atenções”, então esta é uma fase em que a criança normalmente se depara com algumas dificuldades de adaptação e convivência, pois a partir daí ela terá que dividir a atenção, no caso da professora, com outras crianças, e terá também que conviver com outros da mesma idade.

Fomos logo depois da acolhida para a aula de informática. Os alunos jogaram num site de jogos infantis e quando voltamos para a sala fizemos o registro da aula de informática. Tais registros segundo Colomer (1990), são importantes, pois assim a criança poderá com o passar dos anos rever seus registros e evidenciar sua evolução.

Esta semana trabalhamos ainda com duas formas de estimular a consciência fonológica, a construção de palavras utilizando o alfabeto móvel e trabalhamos a letra B. Usando o alfabeto os educandos formavam as palavras que a professora falava as palavras. Já a letra B trabalhamos usando uma folhinha. Esta atividade continha a foto da boca de uma pessoa fazendo o som da letrinha. Depois eles tinha que desenhar ao lado a boca fazendo o sonzinho do jeito deles. Também nesta folha eles deveriam completar as palavras com BA, BE, BI, BO e BU. Por exemplo: BANANA, BURACO, etc.. Fizemos então o ditado de palavras com B.

Na tarde de quarta-feira, um pouco antes da saída, a Educação Infantil se mobilizou para homenagear a Ir. Carmelita pelo seu aniversário. Cada turma preparou um cartão para a Irmã e um aluno da nossa turma leu para ela o cartão que nós fizemos desejando-lhe feliz aniversário. Também cantamos uma música para ela e depois o Parabéns.