sábado, 11 de julho de 2009
Relatório dos dias 25 e 27 de maio
Esta semana foi dedicada à novena de Nossa Senhora.
A novena do primeiro e segundo anos foi dedica a Nossa Senhora da Paz, o que foi muito interessante, pois através desse título de Nossa Senhora pudemos estimular os alunos a terem atitudes respeitosas com as outras pessoas, como por exemplo, não brigar com os colegas, obedecer aos pais, ter respeito com os mais velhos, etc. Ensaiamos os cantos para a novena na sala Ir. Zilda e o ensaio geral da novena foi feito na capela.
Homenageamos então a nossa Mãe Maria!
A novena do primeiro e segundo anos foi dedica a Nossa Senhora da Paz, o que foi muito interessante, pois através desse título de Nossa Senhora pudemos estimular os alunos a terem atitudes respeitosas com as outras pessoas, como por exemplo, não brigar com os colegas, obedecer aos pais, ter respeito com os mais velhos, etc. Ensaiamos os cantos para a novena na sala Ir. Zilda e o ensaio geral da novena foi feito na capela.
Homenageamos então a nossa Mãe Maria!
Nossa Senhora da Paz
Relatório do dia 20 de maio
Neste relato enfatizarei duas atividades que ocorreram ao longo do meu dia de estágio desta, a aula de Educação pelo Movimento (E.P.M.) e a atividade do livro de Matemática que trabalhou medidas com os pés e com as mãos.
Na aula e E.P.M. desta semana trabalhamos ritmos. Tia Cristina se sentou com os alunos na sala onde acontece a aula e ensinou uma música para eles. Depois de ensinar essa música ela ia explicando a diferença de ritmos e ia cantando com eles em ritmos diferentes, por exemplo, uma hora eles cantavam rápido, depois devagar e normal, também cantaram em volumes diferentes (alto, normal e baixo). Depois disso, tia Cristina começou a misturar, pedia para eles cantarem alto e rápido, baixo e devagar, etc.
Na sala de aula a atividade de destaque foi do livro de Matemática, que perguntava quais as formas de medidas que as crianças conheciam e que serviam para medir a sala, tanto o comprimento quanto a largura. Eles responderam a régua (se fosse grande) e os pés e as mãos.
Mediram então, junto com a tia Ana, o comprimento da sala com os pés e anotaram no livro a quantidade de passos que utilizaram, e depois a largura da sala com as mãos e anotaram a quantidade de palmos. A atividade foi muito produtiva e ficou evidenciada a compreensão dos alunos.
Na aula e E.P.M. desta semana trabalhamos ritmos. Tia Cristina se sentou com os alunos na sala onde acontece a aula e ensinou uma música para eles. Depois de ensinar essa música ela ia explicando a diferença de ritmos e ia cantando com eles em ritmos diferentes, por exemplo, uma hora eles cantavam rápido, depois devagar e normal, também cantaram em volumes diferentes (alto, normal e baixo). Depois disso, tia Cristina começou a misturar, pedia para eles cantarem alto e rápido, baixo e devagar, etc.
Na sala de aula a atividade de destaque foi do livro de Matemática, que perguntava quais as formas de medidas que as crianças conheciam e que serviam para medir a sala, tanto o comprimento quanto a largura. Eles responderam a régua (se fosse grande) e os pés e as mãos.
Mediram então, junto com a tia Ana, o comprimento da sala com os pés e anotaram no livro a quantidade de passos que utilizaram, e depois a largura da sala com as mãos e anotaram a quantidade de palmos. A atividade foi muito produtiva e ficou evidenciada a compreensão dos alunos.
Como despertar na criança o interesse pela leitura
A leitura não é apenas uma das ferramentas mais importantes para o estudo e o trabalho, é também um dos grandes prazeres da vida. Num mundo onde cada vez mais os meios de comunicação dominam o interesse das novas gerações, os pais freqüentemente se preocupam em criar nas crianças hábitos de leitura.
O ensino da leitura para crianças pequenas tem sido um tema polêmico. Alguns professores entendem que os ensinamentos domésticos podem interferir nos sistemas escolares. Sem dúvida, hoje está plenamente aceito o fato de que pais e professores dividem a responsabilidade pela educação. De maneira nenhuma se pretende que os pais cumpram a função dos professores, porque não têm a capacitação necessária para ensinar a seus filhos as técnicas básicas. O resultado poderia confundir a criança, que não saberia bem que instruções seguir e isso a faria sentir-se tensa e resistente à leitura. Temos que lembrar que a tensão e o nervosismo são inimigos da aprendizagem. Primeiro passo - Algumas crianças demonstram resistência a leitura. Nesse caso, os pais devem investigar se existe alguma razão especial que motivou esse comportamento. A criança é inquieta demais e tem dificuldade para se concentrar? Rebela-se contra o que considera uma ampliação de suas tarefas escolares? Recebeu na escola a preparação necessária? Os pais demonstram suficiente interesse pela leitura? A criança resiste a ler qualquer livro ou demonstra interesse por algum tipo de leitura? A criança tem algum problema emocional? Determinar a origem do problema será o primeiro passo para resolvê-lo.
Os primeiros livros - É aconselhável dar ao pequeno leitor livros simples e curtos. As crianças que são resistentes à leitura costumam contar as páginas de um livro e desanimam ao pensar que a leitura pode lhes tomar muito tempo. Os livros ilustrados ajudam muito a atrair o interesse imediato da criança. Livros com pouco texto, de preferência com letras grandes, e uma grande quantidade de ilustrações são ideais para que as crianças se iniciem na leitura. Geralmente, as crianças preferem livros com poucas narrativas e muitos diálogos. Nesse sentido, os livros de aventura, em que há muita ação, são mais adequados. Algumas histórias de detetives são também muito indicadas porque se parecem com alguns programas de televisão familiares à criança.
Bibliotecas e feiras de livros - As bibliotecas desempenham um papel importante no interesse das crianças pela leitura. Em alguns países, as bibliotecas têm grandes seções dedicadas a literatura infantil, com móveis especialmente desenhados e estantes com altura adequada, permitindo que as crianças escolham livremente o livro que desejam. Em outros países, as bibliotecas não contam com as mesmas facilidades e dificilmente uma criança se sentirá motivada a ler. Apesar disso, é importante que as crianças saibam para que serve uma biblioteca e, se possível, que estejam inscritas numa biblioteca próxima de casa.
Com as livrarias acontece algo parecido. Existem muito poucas dedicadas à literatura infantil e as grandes livrarias, muito freqüentadas pelos adultos, têm uma seção muito pequena dedicada às crianças, ou simplesmente não têm nenhuma. No entanto, as feiras de livros infantis são bem aceitas pelo público. A visita a uma dessas feiras motivará a criança a estabelecer uma boa relação com os livros, que será mantida durante toda a sua vida. Oficinas e palestras costumam ser atrações especiais nesse tipo de feira que também expõem os catálogos completos das editoras que publicam livros infantis e das novidades editoriais neste campo.
É possível conseguir bons livros infantis em edições relativamente baratas. Pode-se comprar uma certa quantidade de livros em edições simples, ou comprar um número menor de livros em edições caras e primorosas. É impossível comprar todos livros que as crianças querem, mas é possível ensinar-lhes a escolher quais são os mais importantes e interessantes.
Ajude seu filho a formar sua própria biblioteca - É uma boa idéia estimular as crianças a formarem suas próprias bibliotecas - que podem ser compartilhadas com seus irmãos e amigos - e a colaborar, sempre que possível, com a biblioteca da escola. Comentar uma determinada leitura com outras crianças pode ser uma atividade interessante, da qual podem surgir novos interesses que levem, por sua vez, a novas leituras.
Alguns pais acham positivo ler os mesmos livros que seus filhos e comentá-los com eles. Isso não apenas estimula a criança a ler, como também estimula a comunicação entre pais e filhos.
Procure fazer com que a criança acumule experiências que a motivem a ler - Ajudar a criança a acumular experiências relacionadas à leitura a motivará a seguir em frente. Se, num programa de televisão, um livro famoso é mencionado, por exemplo, A pequena sereia, seria interessante dar-lhe de presente esse livro de Hans Christian Andersen.
Devemos nos lembrar que não existem apenas livros de literatura. É importante que a criança conheça, desde pequena, a variedade de gêneros disponíveis. Alguns livros de história para crianças (sobre os egípcios, os gregos e os romanos, por exemplo) podem ser muito didáticos - se elaborados com parágrafos curtos e muito bem ilustrados. O mesmo acontece com alguns livros sobre ciência, que incluem experiências ou atividades. Esse tipo de leitura pode despertar o interesse das crianças por assuntos antes desconhecidos e que podem ser aproveitados na escola.
Alguns livros de histórias sugerem aos pais atividades para serem desenvolvidas com os filhos quando terminar a leitura. Pode-se, por exemplo, fazer um passeio no qual a criança anote as formas que vê e as cores da natureza. Pode vir uma receita típica de algum país, alguma experiência científica simples etc. Tudo isso motivará a criança a ler mais, para depois dedicar-se às atividades relacionadas com as experiências que fez.
Leia para seu filho - A leitura em voz alta pode ser muito importante para motivar seu filho. Além disso, é uma oportunidade para que a criança saiba o que você considera benéfico ou importante. Pode-se ler com ela, por exemplo, uma versão do Dom Quixote para crianças, histórias de aventuras ou lendas de sua cidade ou país. Qualquer assunto pode ser bom para que você e seu filho passem alguns momentos juntos. Talvez a hora mais adequada para ler para ele seja antes de deitar-se. É importante respeitar o horário escolhido para formar o hábito. Se houver filhos de várias idades, é uma boa idéia escolher livros sobre mitos e lendas, ou talvez algum livro de aventuras, como os de Júlio Verne. Embora seja aconselhável que os pais escolham os livros, não se deve forçar as crianças a lerem o que não querem. Algumas crianças, desde cedo, se sentem inclinadas a ler autores clássicos, embora em adaptações infantis, ao passo que outras resistem a esse tipo de livros. O importante é que a criança adquira o hábito da leitura. Deve-se respeitar a personalidade e os gostos da criança. Não é bom criticar as preferências das crianças em matéria de livros. É importante lembrar que nem todas as crianças têm o mesmo grau de maturidade, a mesma disposição ou o mesmo grau de sensibilidade e de interesses. Posteriormente, será mais fácil orientá-la para que aprecie uma boa leitura. É tarefa dos pais e professores fazer com que as crianças tenham, ao alcance da mão, livros de boa qualidade, de maneira que possam se acostumar à boa literatura. Uma vez que a criança tenha desenvolvido o interesse pela leitura, é pouco provável que o perca, especialmente se tiver adquirido desde cedo o hábito de ler. Embora desenvolva outros interesses e algumas vezes não tenha muito tempo para ler, cedo ou tarde a criança retomará o hábito da leitura.
É importante que os pais participem com as crianças e, principalmente, que lhes dêem o exemplo. As crianças cujos pais lêem certamente também o farão. Uma boa idéia é dar livros de presente no Natal e nos aniversários e possuir uma biblioteca aberta a todos os membros da família. Há uma grande diferença entre ler porque a leitura é obrigatória para o estudo e ler por prazer ou educação. É importante estimular a leitura na criança como uma experiência valiosa e prazerosa. Isso será uma grande fonte de satisfação tanto para as crianças quanto para os adultos que as acompanharem nesta aventura.
Os primeiros livros - É aconselhável dar ao pequeno leitor livros simples e curtos. As crianças que são resistentes à leitura costumam contar as páginas de um livro e desanimam ao pensar que a leitura pode lhes tomar muito tempo. Os livros ilustrados ajudam muito a atrair o interesse imediato da criança. Livros com pouco texto, de preferência com letras grandes, e uma grande quantidade de ilustrações são ideais para que as crianças se iniciem na leitura. Geralmente, as crianças preferem livros com poucas narrativas e muitos diálogos. Nesse sentido, os livros de aventura, em que há muita ação, são mais adequados. Algumas histórias de detetives são também muito indicadas porque se parecem com alguns programas de televisão familiares à criança.
Bibliotecas e feiras de livros - As bibliotecas desempenham um papel importante no interesse das crianças pela leitura. Em alguns países, as bibliotecas têm grandes seções dedicadas a literatura infantil, com móveis especialmente desenhados e estantes com altura adequada, permitindo que as crianças escolham livremente o livro que desejam. Em outros países, as bibliotecas não contam com as mesmas facilidades e dificilmente uma criança se sentirá motivada a ler. Apesar disso, é importante que as crianças saibam para que serve uma biblioteca e, se possível, que estejam inscritas numa biblioteca próxima de casa.
Com as livrarias acontece algo parecido. Existem muito poucas dedicadas à literatura infantil e as grandes livrarias, muito freqüentadas pelos adultos, têm uma seção muito pequena dedicada às crianças, ou simplesmente não têm nenhuma. No entanto, as feiras de livros infantis são bem aceitas pelo público. A visita a uma dessas feiras motivará a criança a estabelecer uma boa relação com os livros, que será mantida durante toda a sua vida. Oficinas e palestras costumam ser atrações especiais nesse tipo de feira que também expõem os catálogos completos das editoras que publicam livros infantis e das novidades editoriais neste campo.
É possível conseguir bons livros infantis em edições relativamente baratas. Pode-se comprar uma certa quantidade de livros em edições simples, ou comprar um número menor de livros em edições caras e primorosas. É impossível comprar todos livros que as crianças querem, mas é possível ensinar-lhes a escolher quais são os mais importantes e interessantes.
Ajude seu filho a formar sua própria biblioteca - É uma boa idéia estimular as crianças a formarem suas próprias bibliotecas - que podem ser compartilhadas com seus irmãos e amigos - e a colaborar, sempre que possível, com a biblioteca da escola. Comentar uma determinada leitura com outras crianças pode ser uma atividade interessante, da qual podem surgir novos interesses que levem, por sua vez, a novas leituras.
Alguns pais acham positivo ler os mesmos livros que seus filhos e comentá-los com eles. Isso não apenas estimula a criança a ler, como também estimula a comunicação entre pais e filhos.
Procure fazer com que a criança acumule experiências que a motivem a ler - Ajudar a criança a acumular experiências relacionadas à leitura a motivará a seguir em frente. Se, num programa de televisão, um livro famoso é mencionado, por exemplo, A pequena sereia, seria interessante dar-lhe de presente esse livro de Hans Christian Andersen.
Devemos nos lembrar que não existem apenas livros de literatura. É importante que a criança conheça, desde pequena, a variedade de gêneros disponíveis. Alguns livros de história para crianças (sobre os egípcios, os gregos e os romanos, por exemplo) podem ser muito didáticos - se elaborados com parágrafos curtos e muito bem ilustrados. O mesmo acontece com alguns livros sobre ciência, que incluem experiências ou atividades. Esse tipo de leitura pode despertar o interesse das crianças por assuntos antes desconhecidos e que podem ser aproveitados na escola.
Alguns livros de histórias sugerem aos pais atividades para serem desenvolvidas com os filhos quando terminar a leitura. Pode-se, por exemplo, fazer um passeio no qual a criança anote as formas que vê e as cores da natureza. Pode vir uma receita típica de algum país, alguma experiência científica simples etc. Tudo isso motivará a criança a ler mais, para depois dedicar-se às atividades relacionadas com as experiências que fez.
Leia para seu filho - A leitura em voz alta pode ser muito importante para motivar seu filho. Além disso, é uma oportunidade para que a criança saiba o que você considera benéfico ou importante. Pode-se ler com ela, por exemplo, uma versão do Dom Quixote para crianças, histórias de aventuras ou lendas de sua cidade ou país. Qualquer assunto pode ser bom para que você e seu filho passem alguns momentos juntos. Talvez a hora mais adequada para ler para ele seja antes de deitar-se. É importante respeitar o horário escolhido para formar o hábito. Se houver filhos de várias idades, é uma boa idéia escolher livros sobre mitos e lendas, ou talvez algum livro de aventuras, como os de Júlio Verne. Embora seja aconselhável que os pais escolham os livros, não se deve forçar as crianças a lerem o que não querem. Algumas crianças, desde cedo, se sentem inclinadas a ler autores clássicos, embora em adaptações infantis, ao passo que outras resistem a esse tipo de livros. O importante é que a criança adquira o hábito da leitura. Deve-se respeitar a personalidade e os gostos da criança. Não é bom criticar as preferências das crianças em matéria de livros. É importante lembrar que nem todas as crianças têm o mesmo grau de maturidade, a mesma disposição ou o mesmo grau de sensibilidade e de interesses. Posteriormente, será mais fácil orientá-la para que aprecie uma boa leitura. É tarefa dos pais e professores fazer com que as crianças tenham, ao alcance da mão, livros de boa qualidade, de maneira que possam se acostumar à boa literatura. Uma vez que a criança tenha desenvolvido o interesse pela leitura, é pouco provável que o perca, especialmente se tiver adquirido desde cedo o hábito de ler. Embora desenvolva outros interesses e algumas vezes não tenha muito tempo para ler, cedo ou tarde a criança retomará o hábito da leitura.
É importante que os pais participem com as crianças e, principalmente, que lhes dêem o exemplo. As crianças cujos pais lêem certamente também o farão. Uma boa idéia é dar livros de presente no Natal e nos aniversários e possuir uma biblioteca aberta a todos os membros da família. Há uma grande diferença entre ler porque a leitura é obrigatória para o estudo e ler por prazer ou educação. É importante estimular a leitura na criança como uma experiência valiosa e prazerosa. Isso será uma grande fonte de satisfação tanto para as crianças quanto para os adultos que as acompanharem nesta aventura.
quarta-feira, 8 de julho de 2009
Relatório dos dias 11 e 13 de maio
Nesta semana
continuamos trabalhando a leitura, e como forma de incentivá-la existe em nossa sala a sacolinha das emoções. Cada dia uma criança leva a sacolinha para casa com um livro dentro, ela lê o livro e escolhe uma página para ler para o
s colegas no dia seguinte.
A leitura é essencial na vida dos seres humanos. Fundamental para a comunicação entre as pessoas, pois desenvolve a linguagem escrita e oral. Portanto, é preciso estimular essa prática desde cedo nos indivíduos para que se torne um hábito prazeroso.
Esta semana recebemos também a visita da tia Viviane, que cuida da nossa biblioteca infantil. Ela veio para dizer quais foram os alunos da sala que mais leram livros nesse mês. Esse é mais um estímulo à leitura, pois gera nos discentes o interesse pelos livros e por frequêntar a biblioteca.
continuamos trabalhando a leitura, e como forma de incentivá-la existe em nossa sala a sacolinha das emoções. Cada dia uma criança leva a sacolinha para casa com um livro dentro, ela lê o livro e escolhe uma página para ler para o
s colegas no dia seguinte.A leitura é essencial na vida dos seres humanos. Fundamental para a comunicação entre as pessoas, pois desenvolve a linguagem escrita e oral. Portanto, é preciso estimular essa prática desde cedo nos indivíduos para que se torne um hábito prazeroso.
Esta semana recebemos também a visita da tia Viviane, que cuida da nossa biblioteca infantil. Ela veio para dizer quais foram os alunos da sala que mais leram livros nesse mês. Esse é mais um estímulo à leitura, pois gera nos discentes o interesse pelos livros e por frequêntar a biblioteca.
10 de maio
Mãe
Existe em minha memória,
Guardadas com muita emoção
fortes lembranças da infância de um tempo que não vai voltar,
são recordações de vidas que jamais serão esquecidas
de mãos sempre estendidas prontas a me amparar.
Minha mãe suas mãos transformam meu viver
conduzem meus passos constroem meu saber
que os anos podem passar
poderemos até nos separar
mas jamais vou esquecer
em suas mãos posso sempre me abrigar.
Guardadas com muita emoção
fortes lembranças da infância de um tempo que não vai voltar,
são recordações de vidas que jamais serão esquecidas
de mãos sempre estendidas prontas a me amparar.
Minha mãe suas mãos transformam meu viver
conduzem meus passos constroem meu saber
que os anos podem passar
poderemos até nos separar
mas jamais vou esquecer
em suas mãos posso sempre me abrigar.
Relatório dos dias 04 e 06 de maio
Neste início de semana comecei a estagiar em uma nova turma, de primeiro ano, cuja professora é a docente Ana Cristina. Esta mudança aconteceu devido ao fato de estar me preparando para a minha segunda aula prática que será no dia primeiro de junho, portanto, passarei o período de aproximadamente um mês nesta turma, a fim de conhecê-los para que possa planejar uma aula de acordo com suas características. Num primeiro instante percebi que a turma é animada e bastante participativa.
Presenciei nos meus dias de estágio um momento de leitura em que cada um lia o texto do livro de português que trabalharíamos neste dia, e após a leitura fazíamos a interpretação.
Estimular a leitura nas crianças é extremamente importante, pois esta é a principal ferramenta para o desenvolvimento linguístico e para a ampliação das possibilidades de comunicação e expressão, por meios orais e escritos. (Apostila de Prática de Ensino – Curso Normal Médio)
Além disso, nesta semana que antecede o dia das mães, os alunos fizeram cartões para presenteá-las. Escreveram uma pequena mensagem, desenharam e anexaram uma foto. Também como forma de homenagear as mães, o Ensino Fundamental, ensaiou uma música para cantar para elas.
Presenciei nos meus dias de estágio um momento de leitura em que cada um lia o texto do livro de português que trabalharíamos neste dia, e após a leitura fazíamos a interpretação.
Estimular a leitura nas crianças é extremamente importante, pois esta é a principal ferramenta para o desenvolvimento linguístico e para a ampliação das possibilidades de comunicação e expressão, por meios orais e escritos. (Apostila de Prática de Ensino – Curso Normal Médio)
Além disso, nesta semana que antecede o dia das mães, os alunos fizeram cartões para presenteá-las. Escreveram uma pequena mensagem, desenharam e anexaram uma foto. Também como forma de homenagear as mães, o Ensino Fundamental, ensaiou uma música para cantar para elas.
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